CLM

От изключителна важност за децата от спектъра е в ранна детска възраст да се обучават и социализират, доколкото състоянието им го позволява, което е и абсолютно индивидуално за всеки, за да могат един ден да живеят самостоятелно, да завършат училище, дори колеж, да работят и да не са в тежест на обществото.

За съжаление у нас не е разработен подход и модел за децата и младежите с   с  аутизъм, такъв, който да е от най-голяма полза за тях в обучението, приобщаването, социализацията и приемането.

Провокирани не само от този факт, но и изключително притеснени за бъдещето развитие на децата, преди 5 години – активен родител, в лицето на Христина Бабалова, от нашето общество, разбра за и се запозна подробно с една от многото Американски програми за работа с деца и ученици с обучителни затруднения и аутизъм -Competent Learner Model (CLM). Моделът се прилага успешно вече над 30 години и се наблюдават доказани ползи и напредък при децата и младежите с аутизъм. Моделът ни се стори адаптивен и приложим при нашите деца и се заехме да се приложи и адаптира и в България.

CLM предлага специфична структура и методология за проектиране и провеждане на учебните часове. За разлика от настоящите стандартни подходи за преподаване и учене в българските училища, моделът CLM се използва за трансформиране на ученето в стимулираща дейност, която приспособява индивидуалните способности и нужди на всяко дете. В модела CLM учителят не трябва да прилага принудителни практики, за да накара атипичното дете да участва в учебния процес. По-скоро, методът улеснява ученето чрез разработване на ясни планове за образователния процес и разбиване на материала на малки, достъпни парчета, които позволяват на децата и учениците да се учат със собственото си темпо и въз основа на индивидуалните си способности. Този подход дава възможност за разработване на индивидуална учебна програма.

CLM се прилага успешно във Франция, Италия, САЩ и Дубай. Помага на децата и младежите с разстройства от аутистичния спектър /РАС/ да общуват по-ефективно, да се учат да работят с другите и да развиват смислени, доверителни отношения с учители и хора извън техните близки (семейни) кръгове, което спомага за насърчаване на независимостта и улесняване на тяхната по-широка социална интеграция.

Адаптирането на моделът се оказа нелека задача, но все пак намерихме съмишленици в лицето на:

1. Основно прогресивно училище 3 – Слатина, София, което прие нашите деца и създаде първият Специален клас за деца с аутизъм в България. През август 2020 г., въпреки пандемията от Ковид-19, фондацията управляваща училището ни сключи договор за обучение и внедряване на програмата Competent Learner Model (https://www.clmcenterofexcellence.com/pages/competent-learner-model-2020) в сътрудничество с Tucci Learning Solutions (https://tuccionline.com/). Основните компоненти на модела са:
•  Applied Behavior Analysis (ABA) - система от принципи, които фокусират върху промяната на ученето и поведението във взаимодействие с околната среда;
• Direct Instruction - дидактичен подход на преподаване на малки стъпки с ясни обяснения, постепенно повишаване на нивото и положителна обратна връзка;
• Precision Teaching - програма за обучение, която фокусира върху честотата на взаимодействие и индивидуално постигане на овладяване на определени компетентности.

Обучаваните специалисти освен с децата в Специалния клас работят и с външни деца. Няколко специалните учители стартираха онлайн обучителна програма, която продължава две години и половина. Обучители от Tucci Learning Solutions посетиха България през 2022година. Освен това, обучителите супервизират специалните учители и прогреса на децата онлайн. През 2023 година се сертифицира първият CLM специалист у нас - Лилия Буровска. А през 2024 - Надежда Дошева.

2. Нов Български университет, който ни подсказа за програмата и работи в тясно сътрудничество с Основно прогресивно училище 3 – Слатина, София.
3.  И не на последно място Министерство на образованието и науката, което подкрепи нашата кауза и заплати таксата за първата и втората година от обучението на специалистите.
4. Към настоящият момент децата ни вече не посещават Специалният клас за деца с аутизъм в Основно прогресивно училище 3 - Слатина, тъй като порастнаха и за съжаление специалистите в училището не се наемат да работят с младежи след 4 клас. Но се надяваме сертифицираните специалисти да работят и помагат на все повече деца от аутистичния спектър и също така да не прекъсват нишката и да се престрашат да работят и с младежи от спектъра и не само. Горди сме,че сме допринесли за въвеждане на Competent Learner Model-CLM в България!